DEHB'li Öğrenciler İçin 8 Basit Strateji Öğretmenler ve Ebeveynler için Yararlı Teknikler EHB stratejileri, öğrencilerin okulda başarılı olmasına yardımcı olmak için ebeveynlerin ve öğretmenlerin kullanabileceği tekniklerdir. Dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu (DEHB), dikkat, dürtü kontrolü ve hiperaktivite sorunlarıyla karakterizedir. Genellikle çocukluk döneminde gelişir ancak ergenlik veya yetişkinliğe kadar teşhis edilemeyebilir. Ulusal Ruh Sağlığı Enstitüsü'ne (NIMH) göre, Amerika Birleşik Devletleri'nde 13 ila 18 yaş arasındaki çocukların yaklaşık %9'unda DEHB var. Erkeklerde teşhis edilme olasılığı kızlara göre dört kat daha fazladır. DEHB'li çocukların dikkat etmede zorluk gibi karşılaştıkları zorluklar , okula başladıklarında belirginleşebilir. Bu nedenle ebeveynlerin ve öğretmenlerin, çocukların DEHB belirtileriyle baş etmeyi öğrenmelerine yardımcı olmak için birlikte çalışmaları gerekecektir. DEHB'li çocukların ve gençlerin sınıfta benzersiz ihtiyaçları vardır. İşte ebeveynlerin ve öğrencilerin öğretmenlerinin okulda başarılı olmalarına yardımcı olmak için kullanabileceği bazı DEHB stratejileri.
Beklentileri Tutarlı Tutun DEHB stratejilerinden en önemlilerinden biri sınıf kurallarını açık ve net tutmaktır. Derse ilişkin kurallar ve beklentiler düzenli olarak gözden geçirilmeli ve gerektiğinde güncellenmelidir. Kurallar sınıfta kolayca okunabilecek şekilde asılmalıdır.
Anladığından emin olmak için çocuğun kuralları, beklentileri veya diğer talimatları tekrarlamasını sağlamak genellikle yararlıdır. Öğretmenler, çocuğun söylenen kelimeleri duymuş ancak anlamını yanlış anlamış olabileceğini akılda tutmalıdır. DEHB'li bir çocuk, hızlı başvuru için masasına bantlanmış kuralların yer aldığı bir dizin kartına sahip olmayı yararlı bulabilir. Zaman yönetimi ve bir görev veya dersten diğerine "vites değiştirme" konusunda zorluk yaşayan çocuklar için, el altında bir programa sahip olmak ve onu sık sık gözden geçirmek, geçişlerin daha sorunsuz ilerlemesini sağlayabilir.
Dikkat Dağıtıcıları Sınırlayın DEHB' li öğrenciler dikkatin dağılmasına karşı hassastır. DEHB' li öğrenciler için yararlı stratejiler arasında, onları kapı, pencere, küçük alanlar ve kalemtıraş gibi sınıftaki rahatsızlık kaynaklarından uzağa oturtmak yer alabilir. Aşırı gürültü veya dağınıklık gibi görsel uyaranlar gibi odadaki diğer dikkat dağıtıcı unsurları mümkün olduğunca sınırlamaya çalışın.
Eğer bir çocuk dikkat dağıtıcı unsurlarla baş etmekte özellikle zorlanıyorsa, sınıfın ön tarafında, öğretmene yakın bir yerde oturmak faydalı olabilir. "Beyaz gürültü" veya yumuşak arka plan müziği dinlemek, DEHB' li bazı çocuklar için aslında odaklanmayı ve konsantrasyonu geliştirebilir, ancak bu durum böyle olmayan çocuklar için dikkat dağıtıcı olabilir.
Sık Geri Bildirim Sağlayın Bir başka yararlı DEHB stratejisi, çocuklara ne durumda oldukları hakkında hızlı geri bildirim vermeye devam etmektir. DEHB' si olan ve olmayan çocuklar, davranışlarıyla ilgili sık ve anında geri bildirimlerden yararlanır. 2 Gerektiğinde istenmeyen davranışların sonuçları da hızlı bir şekilde uygulanmalıdır.
İyi davranış için hemen övgü sağlayın. Olumsuz bir davranış minimal düzeydeyse ve rahatsız edici değilse, onu görmezden gelmek en iyisidir.
İyi Davranışları Ödüllendirin Bir öğrenciyi motive etmek için her zaman cezadan önce ödüller ve teşvikler kullanılmalıdır. Sıkılmayı önlemek için ödülleri sık sık değiştirin.
Teneffüs kaybını olumsuz davranışların bir sonucu olarak kullanmayın. DEHB' li çocuklar fiziksel aktiviteden faydalanır ve dışarıda ya da beden eğitimi dersinde kaldıktan sonra daha iyi odaklanabilirler. Ödüllere ceza yerine öncelik vermek, okulun DEHB' li çocuklar için olumlu bir yer gibi hissetmeye devam etmesini sağlamaya yardımcı olacaktır.
Onlara Bir Mola Verin Molalar ve düzenli aktivite DEHB' li çocuklar için önemli stratejiler olabilir. DEHB' li çocuklar uzun süre hareketsiz oturmakta zorlanırlar, bu nedenle onlara sık sık kalkıp hareket etme fırsatları vermek büyük bir yardımcı olabilir.
Kağıtları veya sınıf materyallerini dağıtmalarını veya toplamalarını, ofise veya binanın başka bir bölümüne gitmelerini veya tahtayı silmelerini sağlayarak onlara fiziksel bir mola verebilirsiniz. Su çeşmesinden su içmelerine izin vermek kadar basit bir şey bile bir anlık aktivite sağlayabilir.
Araçları ve Esnek Kuralları Kullanın DEHB' li öğrenciler huzursuz olma eğilimindedir. Standart bir sınıf kuralı, öğrencilerin dersler sırasında yerlerine oturması olsa da, DEHB' si olan bir çocuğun ayağa kalkmasına izin verilirse görevine daha iyi devam etmesi mümkün olabilir.
Kıpırdama eğiliminde olan çocuklar için, küçük bir "Koosh Topu" veya elle müdahale edilebilecek dokunsal bir şey tutmak, sınıfı rahatsız etmeden küçük bir uyarım sağlar. Bazı araştırmalar sakız çiğnemenin bazı öğrencilerin konsantrasyonunu artırabileceğini iddia ediyor ancak araştırma kesin sonuç vermedi. Ayrıca birçok okul öğrencilerin sakız çiğnemesine izin vermemektedir.
Onları Aşırı Yüklemeyin Bunalmaya eğilimli DEHB' li bir çocuk için, toplam iş yükünü daha küçük bölümlere ayırarak azaltmak yararlı olabilir. Öğretmenler, bir veya iki adımlı kısa talimatlar vererek öğrencilerin aşırı bilgi yükü altında hissetmekten kaçınmalarına yardımcı olabilir.
DEHB' li çocuklar aynı zamanda davranışlarını ve sınıfta dikkatlerini toplama becerilerini etkileyen uyku sorunları da yaşayabilir. Genel olarak öğrenciler günün erken saatlerinde "daha dinç" ve daha az yorgun olma eğilimindedirler, ancak gençler ve üniversite öğrencilerinin sabah derslerinde zorluk yaşama olasılıkları daha yüksektir. Çocukların öğle yemeğinden sonra biraz halsizlik yaşaması da alışılmadık bir durum değil. Mümkünse, sınıfın en zor akademik konuları ve ödevleri en uyanık ve ilgili oldukları anda ele almasını planlayın.
Desteği Teşvik Edin DEHB' li çocukların sınıf yardımından ekstra yardıma ihtiyacı olabilir, ancak bu personel her zaman mevcut olmayabilir. Aynı şekilde DEHB' li öğrencilerin akademik destek hizmetlerine erişimi de mevcut olmayabilir.
Bir çocuk bir yetişkinden birebir yardım alsa bile bazen akran desteği ayarlamak faydalı olabilir. DEHB' li bir öğrenciyi istekli, nazik ve olgun bir sınıf arkadaşıyla eşleştirmek her iki çocuk için de faydalı bir deneyim olabilir. Çocuğun "çalışma arkadaşı" hatırlatıcılar verebilir, göreve devam etmelerine veya kesintiye uğradıktan sonra yeniden odaklanmalarına yardımcı olabilir ve cesaret verebilir.
Başka bir öğrenciyle çalışmak DEHB' li bir çocuğun sosyal becerilerini geliştirmesine ve akranlarıyla ilişkilerinin kalitesini artırmasına da yardımcı olabilir; her ikisi de DEHB'li çocuklar için zorluk olabilir. DEHB'li bir çocuğa yönelik başarılı bir okul stratejisi, akademik eğitim, davranışsal müdahaleler ve sınıf düzenlemeleri üçlüsünü karşılamalıdır. Bu stratejilerin düzenli olarak uygulanması DEHB'li bir çocuk için büyük bir fark yaratabilirken, aynı zamanda tüm sınıf ortamına da fayda sağlayacaktır.
DEHB'li çocuklar için en etkili stratejiler nelerdir?
Olumlu takviye kullanmak, tutarlı rutinlere bağlı kalmak, dikkat dağıtıcı şeyleri azaltmak, düzenli molalar vermek, fiziksel aktiviteyi teşvik etmek ve düzenli geri bildirim sağlamak gibi yardımcı olabilecek davranışsal DEHB stratejileri.
Öğretmenlerin DEHB'li bir çocuğa eğitim vermek ve başarılı olmalarına yardımcı olmak için kullanabileceği altı strateji nedir?
DEHB olan öğrencilerle çalışırken yardımcı olabilecek altı öğretim stratejisi şunları içerir:
Kısa vadeli hedeflere odaklanmak
Projeleri daha küçük adımlara bölmek
İyi davranışı ve çalışmayı ödüllendirmek
Çocukların enerjilerini serbest bırakmalarına yardımcı olmak için kısa molalar vermek
Talimatları açık ve tutarlı bir şekilde iletmek
Çocukların düzenli kalmasına yardımcı olacak araçlar ve yönlendirmeler sağlamak
Sizlere en iyi alışveriş deneyimini sunabilmek adına sitemizde çerezler(cookies) kullanmaktayız. Detaylı bilgi için Çerez ve Gizlilik sözleşmelerini inceleyebilirsiniz.
